Progettare l’e-learning accessibile
2 ottobre 2015

Come progettare un corso fruibile da parte di discenti con disabilità visive, uditive o motorie?

Grazie al superamento dei vincoli spazio-temporali, connessi alle tradizionali attività formative in presenza, l’e-learning rappresenta una risorsa strategica per rispondere efficacemente ai bisogni educativi speciali dei discenti con disabilità.

Gli standard internazionali esistenti (W3C o lo standard ISO9241) hanno finora affrontato il problema relativo all’accessibilità solo da un punto di vista tecnologico, tralasciando quello didattico specifico dell’e-e-learning, ossia l’accesso a contenuti, risorse e attività.

La community eLearning Heroes di Articulate ci viene incontro stilando una lista di 6 buone pratiche nell’ebook “6 Best Practices for Designing Accessible E-Learning”.

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